父母百寶箱

一般人生日都是期待別人送禮，但淑娟選擇把自己的快樂分享出去——她在生日當天跑到街頭上送花，希望大家的臉上都能掛上笑容🌸🌼🌺 在這過程中，淑娟形容自己是一位「創造幸福的人」。聊到這，雅萍也順著分享，當我們看到孩子做了一件很好的事，我們能夠藉由讚美，讓小孩感受到自己有帶給別人幸福的能力！ 讚美，不只是肯定孩子的行為，也是讓孩子看見，自己的行為能夠帶給他人好的感受。 那麼，日常中常見的讚美方法，究竟哪一種會讓人有「為別人帶來幸福的力量✨ 」呢： 今天主動把玩具收好，真棒！ 你以前都沒有收玩具欸，今天主動把玩具收好，真棒！ 你今天主動把玩具收好，以後也要這樣喔！ 你今天主動把玩具收好，讓我整理很方便，謝謝你！ 大家可以心中先有一個答案， 再來聽聽看「創造幸福的淑娟」，以及「浪漫教官雅萍」怎麼說的吧！ヾ(●゜▽゜●)♡ -- Hosting provided by SoundOn

親子關係一直都不錯的淑娟，最近卻被小孩嫌「常常亂生氣」💢 還好，她並沒有讓自己只停留在情緒波動及多愁善感的狀態裡，而是花很多時間自我對話及找書來看，試著弄清楚自己。 雅萍則分享了一招，可以事後回顧親子衝突的方法 → 情緒地圖 🔎以衝突爆發的時間為基點，往前拉出一條時間軸，一一列出每一個關鍵的時間點，以及我們選擇做了甚麼，就能畫出自己的「情緒地圖」。當它被攤開來時，可以慢慢看見：是什麼樣的舉動、話語、或眼神，引發我們內心的地雷！ 我們不可能都不生氣，但若能分辨哪些情緒其實是自己的焦慮、內心的恐懼，就有機會將自己拉回當下，知道「我正在發生什麼事情」、「我的感覺如何」、「何以讓我如此擔憂」。 今天這集，就讓我們和淑娟一起談談，有哪些可以抓住自己，不被情緒風暴捲走的方法吧！ -- Hosting provided by SoundOn

當小孩練習發展自己的主體性時，我們希望小孩能懂得，如何在公共空間裡存在，並不是由別人決定。 森小老師韋絜教小孩的四大法寶： 1.當場的提醒語言：可以調一下音量嗎？（而不是「安靜！小聲一點！」） 2.事前的演練說明：搭車時間是別人正要去上班，你則是很開心要去玩，要不要照顧一下別人呢？ 3.平時的相關討論：讓孩子了解文化脈絡（如果是大人或長輩很大聲，別人敢“教訓”嗎？） 4.教小孩安頓自己：已經小聲了還被嫌，小孩需要練習理解別人怎麼想（例如每個人對聲音大小感覺不一樣），才不會覺得一直被找麻煩 大眾運輸工具裡本來就蠻吵的，帶小孩時大人為什麼緊張？為什麼壓力大？先把自己想清楚，準備的時候才會有脈絡可循。 更重要的是讓小孩充分感受到，大人是想幫忙而不是規定與制止！ 我們期待經由這樣的教育，為育兒空間建立起新的台灣文化！ -- Hosting provided by SoundOn

如何才能不在親子關係中一直耗能？就唸故事給孩子聽呀！ - 蛤？唸故事要分白天版、晚上版？ -蛤？不能挑太精采的？太懸疑的？ - 蛤？萬一不太會講故事？太好了！ - 蛤？要先掃雷？「這字認得嗎？」「這字會唸嗎？」「我上次講的還記得嗎？」 行有餘力，也可以自己編故事，森小老師韋絜分享了一個「饅頭工廠」的故事，超有趣，趕緊進來聽聽！ -- Hosting provided by SoundOn

當小孩說「我就是睡不著！」我們試著讓他了解，人是很複雜的，矛盾衝突的感覺經常並存，於是，在睡不著的煎熬裡似乎出現了另一種樂趣… 一位已經參加人本許多營隊的小孩，在大人眼中是個表現很穩、很好聊天、相處也自在的滿分小孩，卻在某次的梯隊上碰到了「我不知道我怎麼了，但是我就是睡不著」的困擾。為此，韋絜丟出各種提問，試圖找出線索，陪著她梳理自己的情況。一直到最後一天，想盡了各種可能原因，仍然找不到確定的答案。 但是，孩子願意真誠的感受著自己的不穩，花時間整理自己的內在，並試著弄懂，韋絜打從心底好喜歡、好欣賞這樣的她！畢竟在長大的過程中，對於自己的感受，人有時會忽略、會不願意面對，但她卻這麼努力地想好好釐清與靠近 「說不定那個答案永遠不會出現，或者是三年後才會出現，可是在想的過程中把自己想清楚，接受現在暫時沒辦法，都是蠻重要的。就是放自己一馬。」 今天這集，我們請森林小學的老師——韋絜，和大家聊一聊： ✐₊˚⟢ 願意好好想清楚自己，比起急著想得到答案更令人欣賞 ✐₊˚⟢ 陪小孩面對未知，大人也需要在心裡敞開空間，接受未知的存在 -- Hosting provided by SoundOn