父母百寶箱

【台語路協會】理事長董力玄分享，她用一張好話牌，將一場驚嚇的車禍轉變成一份驚喜的禮物。

起因是，孩子由於一連串的“慢”，擔誤了出門上學時間，力玄開車送孩子趕公車，卻不慎A到別車…
她和孩子平常在睡前都會抽好話牌khai-káng，這天晚上抽到的牌是《跋 1 倒， 減采 thang khioh 金雞母》
力玄除了認真跟孩子說明這次事件造成的影響，也用這張好話牌讓孩子將原本的驚嚇變成禮物。

力玄原本覺得自己應該可以是個不錯的母親，只是當生活中的壓力變得愈來愈大時，衝突就愈來愈多。
她笑著說「養孩子就是讓我從覺得自己很厲害，到覺得自己不夠厲害的過程🤣」
這時最適合翻出的牌是《好佳哉 有我這枝大柱！》，肯定自己也記得放過自己🥰

🔸「 台語好話牌工作坊」熱烈招生中，力玄真心推薦！
https://living.hef.org.tw/products/info/2026EPA1
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孩子東西被偷，大人要做的不是搜集證據以便找出“犯人”？
森小不急著用證據論對錯，而是讓孩子發展出面對犯錯的能力，
當孩子能面對自己，事情的對錯就會水到渠成～

在森小，發生東西被偷，老師絕不會翻箱倒櫃找證據，因為學校不是法院！
為了協助孩子發展出面對自己與他人的能力，老師會找孩子談，讓大人與孩子，或孩子彼此之間，有機會坦誠面對。
但，如何陪著孩子面對錯誤是門大學問，畢竟孩子不見得什麼話都想說，心裡會有許多複雜的感受，諸如挫折、羞恥、恐懼…

一起來聽聽，森林小學生活主任淑美提供的心法與方法吧！

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為了發展孩子可以好好與人在一起的能力，森小有個機制叫做生活會🏫：遇到問題，就把大家兜在一起討論！
這個模式也可以運用在家中的家庭會議喔～～

🔶 可是——每次遇到問題都需要開生活會嗎？
如果凡事都要出動生活會的話，反而會讓事情變得麻煩，這時候就必須去區分，哪些事情是公領域的事，哪些不是。讓孩子們參與討論的過程，是因為森小把孩子當作共同生活的主體，也在其中培養孩子的公民素養能力。

🔶 那麼——孩子們為什麼會喜歡並認真參與在裡頭？
因為，森小做的不僅僅是開會，也要有玩心與創造性！只要孩子在空間裡有機會做決定，大人們也願意照顧與回應孩子的想要，孩子也會有動力，讓事情可以好好運作下去。

一起進來聽聽，森林小學生活主任淑美，分享生活會如何把玩心與創造性帶進來的經驗吧！

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小孩一遇到困擾就跟老師說，會不會讓人覺得，怎麼一天到晚都在告狀？
森小的孩子是這樣說的：
「在一般學校，跟老師講是告狀，會被處罰；但是在森小，跟老師說，是為了解決問題。」

小孩其實很少有機會，能在一個安全的環境裡面，覺得人會被照顧，事情能被好好處理。因此，森林小學生活主任淑美說，當孩子們剛進入森小，就會跟他們介紹這裡是不打不罵小孩的地方。在一起不代表沒有困難，但大人一定會幫忙，所以有事一定要講。讓孩子對森小的大人，建立基本的信任。

但小孩面對大人的不安，哪會是大人兩三句的安撫就會消失的呢？
只有在真正開始談的時候，才能見真章了( -᷅_-᷄ )✨

一起來聽看看，森小的大人是如何與小孩談話時，既不隨便做裁判，也不只是裝傻安慰，而是認認真真的面對眼前的孩子吧！

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如果「玩」讓災難多於快樂，乾脆直接禁止比較好吧？

在森小，孩子們會很認真地想盡各種辦法，把紅磚或石頭打碎、磨成沙子，做出屬於自己的沙球！但玩著玩著，也出現了許多問題：有人的沙球被踩壞，有人把沙球藏在宿舍裡就整團崩掉，沙子弄得到處都是，引發了很多的紛爭。

但是，森林小學生活主任淑美並沒有直接禁止，她選擇召開了一場「沙球會議」！因為「玩」是一件值得被呵護的事情。但同時，玩也不能讓災難變得比快樂更多。

所以問題不是要不要玩，是如何讓同樣在乎這件事情的人參與討論並彼此配合。讓整件事不是上對下的要求，是讓大家共同一起面對。

在沙球會議中，孩子們會練習為自己在意的事情發聲，大人也會協助孩子釐清自己的想法，建立所有人都能夠說話，以及聽人說話的場域。

那麼具體而言淑美是怎麼做到這件事情的？一起點進來瞭解吧！

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