父母百寶箱

當問題行為不會吸引到父母注意力時，孩子才會放下武器！😱

媽媽心想：你難道不知道我會生氣嗎？
孩子想的卻是：我媽在意我耶，不吃飯，可以把媽媽留在我身邊~~（這超有安撫感）

這集邀請到資深社工督導王芬蘭，她從家庭動力的角度去解析親子關係。
當孩子從幼兒園或學校回到家裡，他會有一份想要進入親子關係裡的渴望（雖然大人往往未能覺察），爸媽則是處於很想搞定所有事情的狀態，一旦孩子不依命行事，他會得到一個反應刺激，這對孩子來說，是另一種形式的愛和關懷，假如孩子都按表操課，媽媽的存在感一下子就溜走了（角色變成家事工而不是媽媽）。

面對孩子的行為狀況，暫緩一下，就不會讓孩子那麼容易看透父母，「裝聾作啞」是很重要的教養能力！😅

🎁彩蛋：孩子吃飯問題，只要「換單位」就能搞定！
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一般人生日都是期待別人送禮，但淑娟選擇把自己的快樂分享出去——她在生日當天跑到街頭上送花，希望大家的臉上都能掛上笑容🌸🌼🌺

在這過程中，淑娟形容自己是一位「創造幸福的人」。聊到這，雅萍也順著分享，當我們看到孩子做了一件很好的事，我們能夠藉由讚美，讓小孩感受到自己有帶給別人幸福的能力！

讚美，不只是肯定孩子的行為，也是讓孩子看見，自己的行為能夠帶給他人好的感受。
那麼，日常中常見的讚美方法，究竟哪一種會讓人有「為別人帶來幸福的力量✨ 」呢：

今天主動把玩具收好，真棒！
你以前都沒有收玩具欸，今天主動把玩具收好，真棒！
你今天主動把玩具收好，以後也要這樣喔！
你今天主動把玩具收好，讓我整理很方便，謝謝你！


大家可以心中先有一個答案，
再來聽聽看「創造幸福的淑娟」，以及「浪漫教官雅萍」怎麼說的吧！ヾ(●゜▽゜●)♡
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親子關係一直都不錯的淑娟，最近卻被小孩嫌「常常亂生氣」💢
還好，她並沒有讓自己只停留在情緒波動及多愁善感的狀態裡，而是花很多時間自我對話及找書來看，試著弄清楚自己。

雅萍則分享了一招，可以事後回顧親子衝突的方法 → 情緒地圖
🔎以衝突爆發的時間為基點，往前拉出一條時間軸，一一列出每一個關鍵的時間點，以及我們選擇做了甚麼，就能畫出自己的「情緒地圖」。當它被攤開來時，可以慢慢看見：是什麼樣的舉動、話語、或眼神，引發我們內心的地雷！

我們不可能都不生氣，但若能分辨哪些情緒其實是自己的焦慮、內心的恐懼，就有機會將自己拉回當下，知道「我正在發生什麼事情」、「我的感覺如何」、「何以讓我如此擔憂」。

今天這集，就讓我們和淑娟一起談談，有哪些可以抓住自己，不被情緒風暴捲走的方法吧！
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當小孩練習發展自己的主體性時，我們希望小孩能懂得，如何在公共空間裡存在，並不是由別人決定。

森小老師韋絜教小孩的四大法寶：
1.當場的提醒語言：可以調一下音量嗎？（而不是「安靜！小聲一點！」）
2.事前的演練說明：搭車時間是別人正要去上班，你則是很開心要去玩，要不要照顧一下別人呢？
3.平時的相關討論：讓孩子了解文化脈絡（如果是大人或長輩很大聲，別人敢“教訓”嗎？）
4.教小孩安頓自己：已經小聲了還被嫌，小孩需要練習理解別人怎麼想（例如每個人對聲音大小感覺不一樣），才不會覺得一直被找麻煩

大眾運輸工具裡本來就蠻吵的，帶小孩時大人為什麼緊張？為什麼壓力大？先把自己想清楚，準備的時候才會有脈絡可循。
更重要的是讓小孩充分感受到，大人是想幫忙而不是規定與制止！

我們期待經由這樣的教育，為育兒空間建立起新的台灣文化！
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如何才能不在親子關係中一直耗能？就唸故事給孩子聽呀！

- 蛤？唸故事要分白天版、晚上版？
-蛤？不能挑太精采的？太懸疑的？
- 蛤？萬一不太會講故事？太好了！
- 蛤？要先掃雷？「這字認得嗎？」「這字會唸嗎？」「我上次講的還記得嗎？」

行有餘力，也可以自己編故事，森小老師韋絜分享了一個「饅頭工廠」的故事，超有趣，趕緊進來聽聽！
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